El aprendizaje y el desarrollo de las competencias.

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base a simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Desarrollamos la respuesta:

Partiendo del escrito de Xavier Vargas, me parece que es interesante porque deja en claro los diversos enfoques educativos, que permiten alcanzar habilidades necesarias para todo alumno, sin embargo, es claro que el texto muestra lo importante que es aprendizaje , por lo tanto no se trata de medirlo apartir de unas simples preguntas, sino más de describir como operan las estrategias de enseñanza y medirlo apartir de de la contextualización que se haga, es decir , de la forma como el alumno, demuestra sus habilidades en las situaciones de aprendizaje real , y permite ver que es claro que no se puede medir, sino los alumnos no pueden aplicar sus conocimientos y habilidades a contextos reales de su vida diaria.
Ahora bien el autor Xavier Vargas menciona a los principales psicólogos educativos, que describen lo importante que es por si mismo el aprendizaje, para considerarlo totalmente aplicativo a la realidad. Menciona que el aprendizaje situado requiere de actividades auténticas, que permitan a los alumnos reflexionar, analizar desde la perspectiva de su vida y del mundo que vive.

Respecto a la argumentación que menciona que el docente no es un mediador, considero que es poco acertado su comentario, porque siempre se busca la participación del alumno, por lo tanto el maestro si es un mediador de todas las actividades que realice así como de los contenidos que paulatinamente vaya alcanzo y con ello las habilidades cognitivas que se van generando en él.

Considero que el autor deja en claro que el conocimiento se tiene que relacionar con el contexto, viendo al aprendizaje de manera real y producto de de las actividades, entonces apartir de allí se podría empezar a medir el aprendizaje que cada alumno va teniendo. Y señala también que cada conocimiento tiene su importancia, permitiendo ayudar a los alumnos efectuar, resolver y analizar situaciones de aprendizaje, relacionando la teoría con la practica, y no solamente tener la teoría sin aplicarla. Y hace hincapié que se necesita docentes reales y comprometidos con su albor educativo, para ayudar a los alumnos alcanzar conocimientos cognitivos.

A manera de síntesis propongo la siguiente cita: Saber conocer y saber hacer resuelven la tarea humana de saber el qué y el cómo, pero de ninguna manera alcanzan para resolver social y éticamente el con quién y el para qué. Para ello, se necesita –en palabras de Delors- saber convivir y saber ser.