¿Cómo percibo mi práctica docente?
El aspecto central de mi desempeño como docente, radica en ayudar al alumno a que el conocimiento sea de interés para él, totalmente de atractivo para ser estudiado, por lo que es muy importante buscar la motivación externa del alumno cuando se inicia una clase, esta motivación se puede captar diseñando alguna estrategia que permita relajamiento y confianza, para que el alumno nos perciba, no como maestro, sino como dice el enfoque constructivista, un maestro failitador, un guía, donde se toma en cuenta toda la diversidad que los alumnos presentan.
Los conocimientos que proporciono al estudiante, trato que se den a través de una herramienta básica en nuestra experiencia docente, sí, me refiero a las secuencias didácticas, ellas ayudan a diseñar como abordaremos los aprendizajes y cuales son los que el alumno debe dominar.
Una forma de enseñar, por ejemplo en la materia que imparto de Lectura, Expresión Oral y Escrita, donde se abordo el tema de la sexualidad, fue pedir que se integrarán equipos y enlistarán aspectos principales, que como adolescentes quisieran saber al respecto del tema, en ella se encontraron diversas dudas y pregunta; que dieron pie a plantear el contenido, proporcionándole una lectura científica y adecuada del tema, donde ellos pudieran aplicar a su vida diaria y por ultimo, se les pidió elaborar una presentación en power point, donde plasmarán , la importancia de la sexualidad y la responsabilidad que se debe tener con ella, de está forma se logro interés personal por dicho tema. Así que considero que mi práctica docente gira en torno a lo que vive el alumno, en la vida diaria.
En conclusión, se puede observar, que esto es lo que busca la nueva Reforma del Bachillerato, que la práctica docente de hoy en día esta enfocada a forma un alumno integral, con capacidades de análisis y sobretodo que el docente este siempre en constante capacitación para facilitar el perfil de egresado y del docente que exige la sociedad de hoy.
Yumira Castillo Lara.
El aspecto central de mi desempeño como docente, radica en ayudar al alumno a que el conocimiento sea de interés para él, totalmente de atractivo para ser estudiado, por lo que es muy importante buscar la motivación externa del alumno cuando se inicia una clase, esta motivación se puede captar diseñando alguna estrategia que permita relajamiento y confianza, para que el alumno nos perciba, no como maestro, sino como dice el enfoque constructivista, un maestro failitador, un guía, donde se toma en cuenta toda la diversidad que los alumnos presentan.
Los conocimientos que proporciono al estudiante, trato que se den a través de una herramienta básica en nuestra experiencia docente, sí, me refiero a las secuencias didácticas, ellas ayudan a diseñar como abordaremos los aprendizajes y cuales son los que el alumno debe dominar.
Una forma de enseñar, por ejemplo en la materia que imparto de Lectura, Expresión Oral y Escrita, donde se abordo el tema de la sexualidad, fue pedir que se integrarán equipos y enlistarán aspectos principales, que como adolescentes quisieran saber al respecto del tema, en ella se encontraron diversas dudas y pregunta; que dieron pie a plantear el contenido, proporcionándole una lectura científica y adecuada del tema, donde ellos pudieran aplicar a su vida diaria y por ultimo, se les pidió elaborar una presentación en power point, donde plasmarán , la importancia de la sexualidad y la responsabilidad que se debe tener con ella, de está forma se logro interés personal por dicho tema. Así que considero que mi práctica docente gira en torno a lo que vive el alumno, en la vida diaria.
En conclusión, se puede observar, que esto es lo que busca la nueva Reforma del Bachillerato, que la práctica docente de hoy en día esta enfocada a forma un alumno integral, con capacidades de análisis y sobretodo que el docente este siempre en constante capacitación para facilitar el perfil de egresado y del docente que exige la sociedad de hoy.
Yumira Castillo Lara.
1 comentario:
Hola profesora,Yumira.
Referente a su artículo quiero comentarle,que coincidimos en la mayoría de los aspectos de nuestra práctica docente,al situarnos en el enfoque constructivista y el aprendizaje significativo de Ausubel,pero hoy en día eso no es suficiente,pues hay que implementar las tic´s como recurso didáctico en nuestro quehacer docente,así mismo implementar estrategias para generar en el alumno su autoaprendizaje.Le sugiero que aplique las siguientes técnicas, que en forma particular me han funcionado para generar el aprendizaje significativo en el alumno y ser un facilitador o guia en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
1.- Aprendizaje colaborativo.
2.- Aprendizaje centrado en la solución de problemas.
3.- Método de proyecto.
4.- Estudio de caso.
5.- Técnica de interrogación.
6.- Técnica participativa-vivencial.
Saludos.
Martha Claudia Castro Uribe.
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